龙樱豆瓣

日剧里探讨这个问题的作品有很多很多。教育普及不过是两百年的事情。古代教育也是有很广普及范围的，但不是孔子老人家推广的那一套，而是学徒教育，从达芬奇到农民都是在这样的教育下学习的。两者的重点不同在于一个是教育成人一个是教育技能。当然学徒教育里不是没有教育成人的成分，学堂教育里同样也不是没有教育技能的成分。延续到当代，这样重点不同的教育区分依然存在。人材是“人”比较重要还是作为工具的材料比较重要，一直是日本社会讨论的一个焦点话题，包括宽松教育等等

1.快乐的努力
2.不要吃太饱
3.早操
4.头脑中将构造理清楚
5.随意和模仿
6.面对巨大的障碍，人的软弱性就会暴露出来，只要能了解自己的弱点并战胜它，就可以变强
7.不想浪费人生，就要乘运而上
8.自己战胜困难的经历会转化成你的自信，变成你面对苦难时的力量
9.扩散型暑假五原则，关键词兴奋。。。1.学习的地方由心情来定 2.任务可以在5天内自由安排 3.把崇拜的人当做榜样 4.找到一本自己感兴趣的习题册 5.拿玩游戏的心态去挑战高难度问题

“「」”里的内容是初稿后添加的内容，有机会则续其他内容。
「看到大家提到有半泽味儿而想写的影评。一个风格化的导演，有成套的世界观方法论。他拍各个类型的片子，事实上就像把仙人掌放进塑料袋、鱼缸、花盆一样，你始终能看到仙人掌。所以虽然是龙樱，但」核心才不是“学习”。（和为什么选择“爱情”作为戏剧的载体一样，“学习”也似乎是每个人都要经历的。所以可以在其外壳下填充想要表达的内容。核心是外壳下的内容。）
「因为是龙樱，所以要说学习。因为是续集，所以要有追忆。因为是半泽导演

看完第一部的时候其实我是很失望的，听说过无数次也被安利过无数次，但是不好看，真的不好看。
编剧想要塑造樱木老师运筹帷幄、嘴毒心善、言出必行的高大形象我不反对，但是真的有必要把井野真真子老师这一女性形象塑造成只会嘟着嘴生气的傻白甜吗？每次看到她嘟着嘴和樱木老师定下绝对会输的赌局，我就好生气啊，输了一次又一次正常人不管男女都至少会长个记性吧？麻烦编剧给女主分个脑子非常感谢。
更不用说女校长这种纯无脑角色了，没有成长，没有思考，没有参与感，百分百纯花瓶不掺一点假的。

龙樱2初见的观感有点差强人意，首先入目是水野憨憨的不像是个名牌大学毕业的律师，和1相差甚大的学生颜值，还和1太过相似，相同的帮学生解决债务，相同的有一个中考失利的傲气学霸，相同的有一个 来自优秀兄弟压力的哥哥。
但是随着剧情发展，相似的剧情里面是不一样的内核。藤井，学霸但性格差心态差，最后因为保护原 而手受伤而落榜，这或许是他和最初自己的和解吧。编剧让这样一个最学霸的人落榜，传递出的 相比于成绩 2 更在乎的是心理引导和成长! 选择青山大学的妹子 也表示着 并不是非东大不可

龙樱2的最后一集，本剧的点睛之笔
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